Les TIC a l'escola

A continuació us presentem el video reportatge que vam realitzar a l'escola Circell de Moja (Olèrdola) sobre l'ús de les TIC a l'escola. Personalment em va sorprendre que donéssin tanta importància a les TIC, però de fet, avui dia cal una formació per adquirir unes bones competències en aquest àmbit, de cara a un futur.

Pel que fa el vídeo només vull deixar clar que hem fet el que hem pogut, i em refereixo sobretot a la qüestió del temps i de les feines "extres" que ens "entatxonen" (em refereixo a totes les assignatures). Hi ha persones que treballem per poder estudiar, però també necessitem dormir. Amb això no vull justificar la qualitat del vídeo reportatge però és un "punt" que s'hauria de tenir en compte. D'altra banda, el video m'encanta. Ha quedat fantàstic!

Bé, no atabalo més al personal. Tot seguit: Les TIC a l'escola!

Per: Joan Rivas, Raquel Sánchez i Cristina Prats (Grup 3 seminari B)

ANÀLISI D’UN VIDEOJOC

El videojoc que hem escollit és el JOC DE LA PREHISTÒRIA i l’enllaç per accedir-hi és http://www.edu365.cat/nobadis/jph/poblat1.htm .

Els autors d’aquesta aplicació són NS STUDIOS i ha estat creat pel Departament D’ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

OBJECTIU QUE PERSEGUEIX: pretén el coneixement de les condicions de vida en un poblat de la prehistòria, concretament a l’edat dels metalls.

CONTINGUTS DEL MATERIAL: 

•  Organització espacial d'un poblat.
•  Materials constructius.
• Cultura de l’època (ceràmica i altres utensilis).
• Recursos naturals a l'abast.
• La producció: caça-recol·lecció vs agricultura.

DESTINATARIS: Els destinataris d'aquest programa són els alumnes de Tercer Cicle de Primària. Tot i així, amb un bon treball previ, aquesta aplicació podria ser utilitzada per altres infants, ja siguin de nivells inferiors de la primària com dels primers cursos de l'ESO.

ASPECTES EDUCATIUS

·        Es tracta d'un simulador on, a partir d'uns elements i materials que es posen a disposició dels infants, aquests han de col·laborar en la reconstrucció del poblat, que ha hagut de ser traslladat a causa d'una catàstrofe natural.

·        Funciona com a complement de les explicacions teòriques del professor/a, i més aviat podríem dir que és un joc d'ordinador amb valor educatiu, ja que per si mateix no genera explicacions acadèmiques als possibles dubtes de l'alumnat.

·        Potencia la motivació de l’alumnat, ja que quan tens la possibilitat d’aplicar els teus coneixements d’una manera més pràctica, els alumnes milloren els seus resultats i aprenentatges.

 

DESCRIPCIÓ DEL JOC

El joc consta de 4 parts:

1. SUPERVIVÈNCIA: les activitats que es proposen són la de construir el graner, una cleda pel bestiar, recol·lectar aliments excepte els verinosos, caçar animals per sobreviure i aconseguir llenya per fabricar un tancat.
2.  ASSENTAMENT: les activitats que es proposen són escollir el cap del poblat, on exerciten la memòria visual, construir, sembrar unes llavors i vigilar-les, segar un camp i  pescar amb una canya. Totes  les activitats desenvolupen certes habilitats amb el teclat i el ratolí, a més de potenciar la percepció visual.
3.  ACOMODAMENT: engloba activitats de decoració i distribució d’objectes, de rituals d’iniciació a la pesca, la caça i en la foneria. La majoria desenvolupen la capacitat lògico-matemàtica.
4.  SOLIDESA: les activitats fan referència a tota l’etapa final de la Prehistòria; crear els megàlits, les diverses feines que existien i la distribució per persones, els orígens del mercat i l’expansió marítima d’aquest.

ASPECTES PSICOLÒGICS

És un joc senzill d’utilitzar si es segueixen les instruccions escrites, per tant requereix d’una força comprensió lectora perquè es pot donar el cas que no s’entengui l’objectiu del joc. No és gens versàtil ja que té una sèrie d’activitats programades que tenen una única possibilitat de resolució, però el fet que dins de cada escenari es pugui triar quina activitat es vol fer, es puguin abandonar a mitges i intentar-ho més tard, etc, contribueix a que pugui ser menys feixuc de fer servir.

En general, es podria considerar un joc bastant complet ja que fomenta l’aprenentatge memorístic, l’habilitat, la velocitat de reflexes, el raonament lògic, la pràctica matemàtica i una certa planificació de la conducta.

ASPECTES SOCIOLÒGICS

Aquest joc conté una gran quantitat d’activitats que transmeten informació valuosa sobre la vida a la prehistòria i permet als infants empatitzar una mica amb els avantpassats i intentar posar-se a la seva pell per veure com vivien. A més, potencia una visió de l’educació com una mena de “currículum ocult” dins d’unes activitats en principi divertides, on els coneixements es van adquirint gairebé sense adonar-se’n, i no com una cosa estàtica de lectura i còpia, més tradicional.

Pel que fa els personatges, no n’hi ha, només es veuen els animals amb els quals s’ha de treballar i els utensilis.

ASPECTES ESTÈTICS 

 Pel que fa a l'entorn audiovisual, cal dir que és molt atractiu. Els gràfics són molt acurats, els colors són vius i adequats, i la qualitat de les animacions és bona, i això el fa agradable de jugar. Considerem que és actual i que té unes il·lustracions molt bones. Hi ha un ambient sonor durant el joc, és a dir, els efectes sonors sorgeixen segons l’acció que es realitza i els animals que apareixen.

 

CRISTINA PRATS RUANO i JOAN RIVAS PARRILLA